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思维导图在初中几何概念教学中的实践研究
杨春梅
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
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走向深度的综合性学习教学路径探究
刘梅
文渊·小学版
教育研究
2021年07期
478
0
关于班级中重点关注学生的教育方法
李小云
文渊·中学版
教育研究
2021年03期
427
0
思维导图在初中几何概念教学中的实践研究
杨春梅
深圳市宝安区航城学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要:概念是展现客观事物本质的一种理论,是思维的形式之一,理解掌握数学概念是初中生学好数学的基础,也是其提高学习成绩的重要组成部分。几何概念是初中数学概念之一,学生对几何概念的理解程度决定着其几何模块的学习成效。但是,据调查显示,有很多初中生对几何概念的学习程度仅仅达到了背诵记忆的程度,学生对概念的理解程度太浅,解答数学题时根本无法应用。为帮助学生学习几何概念,老师讲思维导图引入教学中,希望借助思维导图帮助学生更快更好的学习几何概念。本文对思维导图在初中几何概念教学中的实践进行了详细的研究。
思维导图
初中数学
几何概念教学
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走向深度的综合性学习教学路径探究
刘梅
深圳市宝安区航城学校
期刊
《文渊·小学版》
2021年07期
摘要:近些年来教学改革不断深入,课堂设计以及课程内容的设计主要是以培养学生核心素养能力为主,通过基础教学的方式,促使学生在掌握知识的同时逐步形成良好的价值观和认知观。深度教学工作内容主要是将教学从浅表向着深度发展,将教学从笼统的方式转化成为不同的学习路径,确保各个层面的内容能够得到充分的落实,促进深度教学工作的开展和应用。
深度教学
综合性学习
教学路径
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关于班级中重点关注学生的教育方法
李小云
深圳市宝安区航城学校
期刊
《文渊·中学版》
2021年03期
摘要:当一个班级新组建时,首先我们要了解班级孩子各方面的情况:特殊疾病、严重的多动行为、人际交往障碍、严重注意力缺陷、自闭症、单亲家庭、情绪障碍、读写障碍、智力低下等等。每一个班级都有几个这样问题或那样问题而需要重点关注的学生,这部分学生数量虽然不多,但影响面却很广,往往会耗费班主任大量的时间精力,教育效果还不理想。
重注生
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