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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	技术与工程实践导向的初中科学跨学科教学设计——以“防噎仪”项目为例	孟湘莲占晨达	中学生物教学	教学实践与课程资源_教学设计与案例	2025年19期	0	0
	初中科学技术与工程类试题赏析及教学启示	孟湘莲	中学生物教学	考试与命题研究_试题分析	2025年04期	0	0

技术与工程实践导向的初中科学跨学科教学设计——以“防噎仪”项目为例

作者：孟湘莲占晨达

机构：浙江省衢州市第六实验学校浙江省衢州市第四实验学校

期刊《中学生物教学》

2025年19期

45-48 ，共4页

摘要：跨学科主题学习和技术与工程教育的共同显性表征是解决实际问题。在“防噎仪”项目活动中,引导学生经历“体认工程价值、界定工程问题、解决工程问题、反思工程活动”等实践过程,从实践过程和思维发展两方面整合物理学、生物学、仿生学、技术与工程等学科的知识、方法、工具和思维,提炼跨学科主题、统整跨学科内容、组织跨学科活动、促进跨学科理解,培养学生整合运用知识的能力、分析解决问题的能力、迁移应用的创新思维,以期为技术与工程实践导向的跨学科教学提供参考。

关键词：技术与工程；素养；跨学科；初中科学；

被引数：0

初中科学技术与工程类试题赏析及教学启示

作者：孟湘莲

机构：浙江省衢州市第六实验学校

期刊《中学生物教学》

2025年04期

57-61 ，共5页

摘要：从（跨）知识技能、过程方法、态度责任3个维度，将技术与工程类试题归纳为解释技术原理、经历工程实践、讨论社会热点3种类型，分析试题对“跨学科能力、综合性思维、正确价值观”的培养导向，提出技术与工程实践的教学启示。

关键词：初中科学；技术与工程类试题；教学启示；

被引数：0

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