技术与工程实践导向的初中科学跨学科教学设计——以“防噎仪”项目为例
孟湘莲 占晨达
跨学科主题学习和技术与工程教育的共同显性表征是解决实际问题。在“防噎仪”项目活动中,引导学生经历“体认工程价值、界定工程问题、解决工程问题、反思工程活动”等实践过程,从实践过程和思维发展两方面整合物理学、生物学、仿生学、技术与工程等学科的知识、方法、工具和思维,提炼跨学科主题、统整跨学科内容、组织跨学科活动、促进跨学科理解,培养学生整合运用知识的能力、分析解决问题的能力、迁移应用的创新思维,以期为技术与工程实践导向的跨学科教学提供参考。
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