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数智赋能:初中生物学“教学评”一体化的现实困境及纾解路径

张灿永

浙江省新昌县沃西中学

随着人工智能技术加速渗透教育领域,初中生物学“教学评”一体化的纾解路径将迎来革新契机。初中生物学“教学评”一体化设计的现实困境有:课标与教材异步性矛盾、作业与课标偏离、教学与评价割裂等。为实现初中生物学“教学评”一体化设计,有效的纾解路径有:锚定目标导向,驱动教学闭环流程;融合数智赋能,及时分析学习效果;重构教学内容,创设课堂学习活动;镶嵌课堂评价,动态监测教学效果。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 “教学评”一体化 ; 数智赋能 ; 现实困境 ; 纾解路径 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年19期 第33-36页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]张灿永，. 数智赋能:初中生物学“教学评”一体化的现实困境及纾解路径[J]. 中学生物教学 . 2025(19): 33-36.

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