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初中生物学教学中开展跨学科实践的现状与对策——基于做好科学教育加法的视角

朱家华 陈慧颖

人民教育出版社博士后科研工作站 人民教育出版社课程教材研究所

通过问卷调查、访谈和课堂观察等方法,在山东、重庆、云南3地对初中生物学跨学科实践的开展情况进行调研。基于对跨学科实践开展现状及影响因素的分析,针对存在的问题和困境,提出4点建议:统筹规划课时安排,更新跨学科实践教学理念;健全跨学科实践教学保障机制,优化实验室管理;开展跨学科实践教学教师培训,加强协同教研;拓展跨学科实践教学空间,开发利用校园资源和乡土资源。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_人教同行
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科实践 ; 科学教育加法 ; 初中生物学 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年19期 第4-8页 （共5页）

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导出/参考文献
[1]朱家华，陈慧颖，. 初中生物学教学中开展跨学科实践的现状与对策——基于做好科学教育加法的视角[J]. 中学生物教学 . 2025(19): 4-8.

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