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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	浅谈如何借助初中生物课程提高学生观察能力	张渝帆	真情	课程教学	2021年05期	737	0
	浅谈初中地理课程如何组织学生开展自主合作学习	马嘉欣	真情	课程教学	2021年06期	697	0
	浅谈初中生物课程如何开展生活化教学	洪锦屏	真情	课程教学	2021年06期	666	0

浅谈如何借助初中生物课程提高学生观察能力

作者：张渝帆

机构：苏州市吴中区木渎南行中学

期刊《真情》

2021年05期

202 ，共1页

摘要：从初中生物课程的实际来讲，具有一定的符合初中学生身心特点的科学研究性质。在此过程中，充斥着大量实验、数据、总结的过程，且因为涉及到很多与人们生产生活息息相关的事物，就更需要学生们处处留心，结合课程的知识去认真观察，通过在观察中结合课堂学习的理论知识去感悟探索科学的过程，这样必然会更容易形成记忆。笔者在初中生物课程领域从教多年，结合实践经验借本文简短表述关于如何借助初中生物课程提高学生观察能力的观点。

关键词：初中教育；生物课程；观察能力；培养与提高

阅读量：737

下载量：0

被引数：0

浅谈初中地理课程如何组织学生开展自主合作学习

作者：马嘉欣

机构：苏州市吴中区木渎南行中学

期刊《真情》

2021年06期

187 ，共1页

摘要：从现代教育的角度来讲，已经不提倡教师按照以往照本宣科的方式采用传统教学，只要是在课堂的有限时间能够通过严谨的组织达到帮助学生收获知识、掌握技能的目的，都可以大胆地去采用。初中地理课程作为一门趣味性、探究性极强的学科，如果还是沿用上世纪教学软硬件水平较差时期的传统教学方式，必然会挫伤和影响学生们学习的积极性。笔者在长期教学实践中认为，在地理课程开设的过程中，教师组织和引导学生们开展自主合作学习，让学生们在探究式的环境中发散思维，反而更容易取得理想的教学实效。

关键词：初中教育；地理课程；自主合作学习；开展途径

阅读量：697

下载量：0

被引数：0

浅谈初中生物课程如何开展生活化教学

作者：洪锦屏

机构：苏州市吴中区木渎南行中学

期刊《真情》

2021年06期

186 ，共1页

摘要：从很多学校初中生物课程的开展实际来看，不外乎围绕课本各个章节，采用兴趣导入、故事启发、实验操作、多媒体展示等一系列方法，调动学生的学习兴趣，从而提升学生对于学科知识的掌握水平。而在创新教育和提升学生科学素养的指导思想下，课程相关教师必须要围绕课程知识点，更加深挖课程的趣味性，帮助学生在日益激烈的升学和综合素质竞争中占据优势。初中生物课程生活化教学无疑是提高课程教学实效的途径之一，需要教师以更加饱满的热情去挖掘课程教学与生活相关联的素材，并通过多种形式帮助学生收获知识。

关键词：初中学校；生物课程；生活化教学；思路及方法

阅读量：666

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被引数：0

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