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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	新课改下高中物理课堂教学管理的问题与对策分析	龚尚鹏	文渊·小学版	教育天地	2020年07期	521	0
	“应时而播，顺时而耕，顺势而收”——找归教育本质	黄建武	文渊·中学版	教育研究	2021年08期	564	0
	深度学习下的高中地理课堂教学设计——以《农业区位选择》为例	鲁茸初成	爱情婚姻家庭	课程教学	2022年13期	599	0

新课改下高中物理课堂教学管理的问题与对策分析

作者：龚尚鹏

机构：迪庆州香格里拉中学

期刊《文渊·小学版》

2020年07期

298 ，共1页

摘要：新课改理念的影响下，使得当前高中物理教师也在不断的对物理课程进行变革，但课程变革不是一蹴而就的事，要长期发展变更才可以得到完善，因此就需要不断地对当前物理课程教学过程当中存在的问题进行分析，以不断的针对问题制定具有针对性的解决措施，完善当前的物理课堂教学管理工作，更加良好的引领学生进行物理探索，培养学生的个人物理思维，更加科学的在物理课堂开展物理实践教学工作，从而带动学生物理水平的提高。

关键词：新课改；高中物理；教学管理问题；解决措施

阅读量：521

下载量：0

被引数：0

“应时而播，顺时而耕，顺势而收”——找归教育本质

作者：黄建武

机构：迪庆州香格里拉中学

期刊《文渊·中学版》

2021年08期

356-357 ，共2页

摘要：教育是服务人的个体生命发展和社会发展需要的社会现象。教育作为一种社会存在从诞生伊始就具有多元价值取向，体现了教育的不同价值本质。概括起来，主要包括教育的社会性本质、实践性本质、生命性本质。教育的社会性决定了教育的社会功能，主要包括教育的政治功能、社会发展与稳定功能等；教育的实践性决定了人类的科学技术和人文精神发展进步的功能；教育的生命性决定了教育促进个体生命健康发展和完善人格的功能。学生是课堂学习主体，教师只是课堂引路人与合作者.本节课从学生身边实际生活出发，利用学习熟悉的生活中问题，充分调动学生学习积极性，在分析、讨论、研究的过程中发现数学规律，总结数学知识，充分利用课堂自然生成。

关键词：教育本质；找归；教育改革

阅读量：564

下载量：0

被引数：0

深度学习下的高中地理课堂教学设计——以《农业区位选择》为例

作者：鲁茸初成

机构：云南省迪庆州香格里拉中学

期刊《爱情婚姻家庭》

2022年13期

85-87 ，共3页

摘要：随着新课程改革，核心素养的提出，教育教学的主要目标开始侧重于学生的全面发展及综合思维的培养，对学生思维与能力的纵向推进成为教学的主要发展趋势。因此，将深度学习理念融入教学是顺应时代发展，解决课堂低效现状的重要途径。就地理学科而言，因其知识的综合性、内涵的地域性、空间的开放性及内容的实践性，促使教学需要以深度学习理念为指导。本文以“农业区位选择”为例，探讨了在深度学习条件下的高中地理课堂的教学设计。

关键词：高中地理；深度学习

阅读量：599

下载量：0

被引数：0

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