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“地球之心”乌兰湖
彭训飞
王海宇
中学地理教学参考
拓展_说理解图
2024年23期
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小议高中数学课堂中学生创新能力的培养
刘海蓉
真情
课程教学
2021年12期
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谈卓越教师的数学教学观——乐学、乐教、乐育
杨迎春
科学咨询
教育论坛
2018年12期
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“地球之心”乌兰湖
作者：
彭训飞
王海宇
机构：
重庆市巴南中学校
云阳县盛堡初级中学
期刊
《中学地理教学参考》
2024年23期
80 ，共1页
摘要：乌兰湖位于内蒙古阿拉善盟左旗腾格里沙漠中,由一片不规则的大湖,以及数个珍珠状的小湖组成。乌兰在蒙古语中意为“红色的”,乌兰湖即红色的湖泊。由于该湖泊呈现红色、拥有血管一样的脉络、酷似心脏的外形,因此被称为“地球之心”(图1)。那么,乌兰湖是怎么形成的呢?乌兰湖呈现红色,主要是因为湖泊中生存着特定的生物。该湖泊地处内陆地区,气候干旱、降水少、蒸发量远大于降水量,所以湖水盐度很高。
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小议高中数学课堂中学生创新能力的培养
作者：
刘海蓉
机构：
重庆市巴南中学校
期刊
《真情》
2021年12期
122-123 ，共2页
摘要：进入新阶段，教育教学改革的进程不断的加快，学生创新能力的培养，被提升到教学日程上，成为整体课堂教学改革的重要目标。作为高中数学教师，需要全面进行课程的升华，不再单纯的进行知识的灌输，而是更加注重学生学习方法的传授，让学生内心的驱动力可以持续的增强，真正研究出数学知识的应用价值，把握教学规律，促使学生更加深度的进行知识的创造，让课堂教学充满生命力，真正提高学生的创新能力和水平，探索出新的教学方法，完成课堂教学改革的任务和目标。
关键词：
高中数学 ；
课堂 ；
学生 ；
创新能力 ；
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谈卓越教师的数学教学观——乐学、乐教、乐育
作者：
杨迎春
机构：
(重庆市巴南中学校)
期刊
《科学咨询》
2018年12期
30-31 ，共1页
摘要：教书育人是教师的责任，追求教学效果的有效、高效，最终实现卓越，这是教师的永恒追求。那么，怎样才能实现教学效果的卓越呢？面对这个问题，我看了很多人对卓越课堂的解读，深受启发，启发之余我深思，要实现课堂教学的卓越，教师必须先行，做到乐学——热爱学习，把教书当成一种艺术。乐学能陶冶教师的情操，能净化教师的心灵，能丰满教师的羽翼。正如古语云：“木无本则枯，水无源则竭。”乐教——热爱教育，把教书当成一种事业。乐教，能显出教学的艺术，能激发学生的兴趣，能拓宽学生的视野。乐育——热爱学生，把教育当成一种责任。乐育，能提高学生的认知水准，能培养学生健全的人格，能让学生看到自己的价值取向。
关键词：
乐学 ；
乐教 ；
乐育
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