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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	初中数学教学中陈述性概念教学策略探究	田慧婷	文渊·小学版	教育天地	2020年06期	481	0
	语文课堂导入艺术探究	马娟	文渊·高中版	教育研究	2021年03期	506	0
	试论初中课堂有效性提问策略	董青	文渊·高中版	教育天地	2021年03期	500	0

初中数学教学中陈述性概念教学策略探究

作者：田慧婷

机构：河南省驻马店市第四中学

期刊《文渊·小学版》

2020年06期

240 ，共1页

摘要：陈述性概念的学习，首先要经历感性认知到具体化，然后通过概念的形成过程总结概念，最后在多个概念的基础上做进一步的推理和运算得出总结性概念。在教学过程中，教师可以通过丰富学生知识储备、辨析概念本质属性、强化概念的应用、形成概念体系等手段帮助学生完成陈述性概念的学习，提高学生的学习效果。

关键词：初中数学；陈述概念；教学策略；分析

阅读量：481

下载量：0

被引数：0

语文课堂导入艺术探究

作者：马娟

机构：驻马店市第四中学

期刊《文渊·高中版》

2021年03期

347+362 ，共1页

摘要：如何调动学生的学习积极性是我们每一个语文教育工作者应该作为核心考虑的问题。在语文教学中，我们经常看到这样的情景：老师从开始就开始讲，学生在课堂上耳朵认真地听着课，眼睛紧盯着黑板，手急速地记笔记，一堂课下来，真的很累。每个学生都是一个鲜活的个体，要想让他们不做张嘴的鸭子而做课堂的主角，说起来容易，做起来难度却相当大，那究竟要怎样才能做到呢？在课堂教学中，教师启发性问题的课堂导入便显得攸关重要，它能引导学生积极动脑筋思考，启发学生的思维，最终学会学习和鉴赏语文课。在此认识的基础上，将通过创设情境，力求新奇，以生为主，多学科融合去去创设丰富多彩的课前导入，便于语文更好的教学。

关键词：语文；课堂；导入；艺术

阅读量：506

下载量：0

被引数：0

试论初中课堂有效性提问策略

作者：董青

机构：河南省驻马店市第四中学

期刊《文渊·高中版》

2021年03期

270+298 ，共2页

摘要：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。问题意识就是面对存在疑惑市产生的困惑、怀疑、探索的心理，是思维活动的起点。提出新的问题需要有创造性的想象力，问题的解决能力是在学生的创新中挖掘出来的，所以说没有问题就没有创新。对学生提出问题，有助于以“探索、实践、发展、体验”为主要内容进行课堂探索性教学，没有问题就没有创新性，科学有效的提问是培养学生思维习惯的重要途径。本文说明了初中课堂提问中存在的问题，并针对问题阐述了提高初中课堂提问的有效途径。

关键词：初中；课堂；有效性；提问

阅读量：500

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