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助力孩子社会情感学习——“全面育人”家庭教育的应有之义
张叶恬
福建教育
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2024年29期
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自由与爱——夏山学校的幼儿教育之道
张叶恬
福建教育
阅读_幼儿教育经典理论解读
2024年03期
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助力孩子社会情感学习——“全面育人”家庭教育的应有之义
作者:
张叶恬
机构:
杭州师范大学经亨颐教育学院
期刊
《福建教育》
2024年29期
15-17 ,共3页
摘要:家庭教育对于幼儿社会情感能力的培养具有不可替代的作用。家长是孩子社会情感学习的重要榜样,家庭是幼儿进行社会情感学习的第一所学校。为培养孩子的社会情感能力,家长要建立良好的亲子关系,注重培养孩子的情绪力、自信力、沟通力、执行力、思辨力,积极为孩子提供社会情感学习的实践机会,同时不断提升自己的社会情感能力,并与幼儿园合作共育。
关键词:
幼儿 ;
家庭教育 ;
社会情感学习 ;
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自由与爱——夏山学校的幼儿教育之道
作者:
张叶恬
机构:
杭州师范大学经亨颐教育学院
期刊
《福建教育》
2024年03期
59-62 ,共4页
摘要:20世纪伟大的教育家亚历山大·萨瑟兰·尼尔(Alexander Sutherland Neill,1883-1973)创办了被誉为“进步主义民主教育实践典范”“世界上最富人性化的快乐学校”——夏山学校。夏山学校秉持生命的意义在于寻找兴趣和追求幸福、教育是为长远人生做准备的教育理念。“自由与爱”——让自由育化自律与责任、让爱展现尊重与信任,是夏山学校的灵魂。夏山学校的教育目标是培养儿童成为自由、幸福的个体,主张放弃权威式教育,积极尊重儿童的兴趣和需求,倡导民主自治与信任,以激发每个儿童自主地追求学习的动力。
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