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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	习近平新时代中国特色社会主义思想概论课实践教学探赜	张杏辉郭枝	中学政治教学参考	课堂内外_教学样态	2024年44期	0	0
	习近平新时代中国特色社会主义思想概论课案例教学逻辑分析	张杏辉张嘉昕	中学政治教学参考	课堂内外_教学样态	2024年32期	0	0

习近平新时代中国特色社会主义思想概论课实践教学探赜

作者：张杏辉郭枝

机构：中国民航大学

期刊《中学政治教学参考》

2024年44期

48-53 ，共6页

摘要：作为高校思想政治理论课的关键课程、核心课程、灵魂课程,习近平新时代中国特色社会主义思想概论课是培养担当民族复兴大任时代新人的应然选择。实践教学以学生主体、寓教于行、学思结合、知行合一等独特优势,有助于破解教学理论多实践少、学生参与度不高、教学效果不理想等现实问题。围绕这一课程实践教学的价值意蕴、理论逻辑、实践路径进行三维探赜,积极构建概论课实践教学体系,可以为广大思想政治理论课教师积极有效开展实践教学提供理论参照和实践指导,切实改进和加强概论课实践教学建设,持续推动和引领思想政治理论课改革创新,推进用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想；实践教学；价值；逻辑；

被引数：0

习近平新时代中国特色社会主义思想概论课案例教学逻辑分析

作者：张杏辉张嘉昕

机构：中国民航大学

期刊《中学政治教学参考》

2024年32期

49-52 ，共4页

摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想概论课地位独特,直接关系党的创新理论成果及时融入高校思想政治理论课,是培养担当民族复兴大任时代新人的关键一招。案例教学因其独特的以案载理、活化理论、情境体验、多维互动、启智入心优势,可以更好破解当下教学实践中理论多实践少、学生参与度不高、教学实效不强等现实问题。研究习近平新时代中国特色社会主义思想概论课案例教学的理论逻辑、现实逻辑、实践逻辑,积极构建案例教学理论体系,可以为广大高校思政课教师积极开展案例教学提供理论指引和现实参照,助推案例教学走向深入,切实提升教学实效,真正实现用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

关键词：案例教学；逻辑；路径；

被引数：0

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