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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	初中古诗词专题整合教学	梁春红	课程教材教学研究(下半月刊)	课堂实践	2025年01期	0	0
	基于情境任务驱动的古诗词教学设计——以“我为边塞诗词代言”为例	梁春红	课程教材教学研究(下半月刊)	教学设计	2024年01期	0	0

初中古诗词专题整合教学

作者：梁春红

机构：广东省中山市黄圃镇马新初级中学

期刊《课程教材教学研究(下半月刊)》

2025年01期

23-25 ，共3页

摘要：古诗词是中华传统文化的重要载体，对提高学生的文化素养、增强文化自信有着重要的意义。在古诗词教学中挖掘文化背景元素、文化符号元素、文化传承元素，有助于实现古诗词与传统文化的融合，从而提升学生对古诗词的理解与鉴赏能力。

关键词：古诗词教学；文化背景；文化符号；文化传承；

被引数：0

基于情境任务驱动的古诗词教学设计——以“我为边塞诗词代言”为例

作者：梁春红

机构：广东省中山市黄圃镇马新初级中学

期刊《课程教材教学研究(下半月刊)》

2024年01期

37-40 ，共4页

摘要：统编版初中语文教材总共编选了80多首古诗词，覆盖了诗词史上的主要题材，有咏物诗、叙事诗、送别诗、边塞诗、讽喻诗、咏史怀古诗、山水田园诗等，足可见其分量之重。在古诗词教学中，以情境任务为驱动，能给学习者提供与现实相连接的真实情境，让学生经历完整认知并解决问题的过程，使理论在不断应用中得以活化，在自动化的过程中使惰性知识变成活性知识，真正实现知识为实践服务。边塞诗作为初中语文教材中所选入古诗词的重要类别，对其的探讨有一定代表性。下面尝试根据情境任务的理念，

被引数：0

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