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巧用时事资源 坚定文化自信——以“延续文化血脉”教学为例
胡邦霞
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立德树人视域下中小学德育体系架构
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巧用时事资源 坚定文化自信——以“延续文化血脉”教学为例
作者:
胡邦霞
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河南省三门峡市实验中学
期刊
《中学政治教学参考》
2024年14期
66-68 ,共3页
摘要:课程资源是提高教学质量、增强教学效果的重要支撑。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出“要坚持目标导向,精选优质课程资源;调动多元主体,丰富课程资源”。据此,思政课教师应增强课程资源意识,开发利用图书、音像资料、数字化资源、鲜活生活案例、时政资源、红色资源及中华优秀传统文化资源等。将时事资源合理运用于思政课堂,要将情境创设、任务驱动、价值引领与教学内容有机融合,做到形式有趣味、内容有深度、育人有价值。
关键词:
时政资源 ;
文化自信 ;
形式 ;
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立德树人视域下中小学德育体系架构
作者:
陈媛
胡邦霞
机构:
河南省三门峡市实验小学
河南省三门峡市实验中学
期刊
《中学政治教学参考》
2024年10期
47-50 ,共4页
摘要:在立德树人视域下,中小学生德育的核心是教会学生做人。中小学德育的形式多种多样、各具特色,其内容也呈现多角度、多领域、多层次。中小学德育体系主要包括三个层面:从初级层面看,教育学生做感恩之人、宽厚之人、谦和之人、勤俭之人、敬孝之人;从中级层面看,教育学生做好学之人、诚信之人、明礼之人、友善之人、求实之人;从高级层面看,教育学生做爱国之人、崇德之人、守法之人、敬业之人、创新之人、坚韧之人。
关键词:
立德树人 ;
德育体系 ;
初级层面 ;
中级层面 ;
高级层面 ;
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