卷首语藏

• 构建教育“小主张” 当好思政“大先生”

  陶爱翠; (1)

前沿视点_时代礼赞

• 坚守根本政治制度 厚植学科核心素养

  徐永胜;李建敏; (4-6)

前沿视点_理念传导

• “大思政”,大在何处

  侯新旺; (7-8+3)

前沿视点_立德铸魂

• 道德与法治课践行爱国主义教育三向度

  贺维学;陈昌龙; (9-10)

• 明体达用:推动习近平文化思想进课堂思考

  黄彬;朱奕蓓;李珮; (11-13)

课堂内外_教育教学

• “智”做议题 “慧”育素养——以“弘扬爱国主义”主题探究为例

  陆祥桂; (13-15)

• 生本理念下的议题设置艺术

  樊梦然; (16-18)

• 借力项目化学习 赋能法治观培育

  蔡霞贝; (19-21)

• 融合议题活动的大单元复习策略——以“崇尚法治精神”为例

  张柳华; (21-23)

课堂内外_文本研读

• 统编初中《道德与法治》教材的中华优秀传统文化底色

  杨学建; (24-26)

• 《拓展空间》栏目教学研究回溯及实践策略

  张治升; (27-30)

课堂内外_教学新视

• 素养立意的法治教育应凸显“五味”

  李颜言;廖小华; (31-33)

课堂内外_教海导航

• 从学理走向道理路径探幽

  毛唯维; (34-36)

• 初中生法治观念培育路径指向

  刘粉莉; (37-40)

课堂内外_教学样态

• 打造生活化“四有”课堂 推动思政课素养落地

  赵丽红; (40-42)

• 活动型学科课程:初中道德与法治教学新样态

  褚红梅;朱开群; (43-44)

课堂内外_魅力实践

• 以“议”为径的深度学习——“公平正义的守护”教学谈

  汤锡莲;余婷婷; (45-47)

• 整合运河文化 助力实践教学

  王俊龙; (47-49)

课堂内外_课例赏评

• 培育数字素养 赋能思政教学——以“爱在家人间”为例

  黄燕玲; (50-51)

• 聚焦“五美”卓越课堂 感悟思政育人之道——以“合理利用网络”同课...

  谭德生; (52-53)

• 卓越课堂五维之“声”

  马雪生; (54-56)

活水天成_习而时察_请党放心 强国有我——初中生讲述身边的中国故事

• 身边有故事,故事里有中国

  陈宝贤; (56-57)

• 靠近光 追随光

  陈褚亦心; (57)

• 守南屏影院 传文化火种

  冯思语; (57-58)

• 胸怀扶贫星火 肩挑家国责任

  高晓岚; (58)

• 一盆金盏花

  廖欣怡; (58-59)

• 从绿心“三大建筑”看全民共享

  刘昊轩; (59)

• 巢湖之畔 巢湖之盼

  万鑫鸿; (59-60)

• 滚滚运河水 昂扬中国梦

  赵奕涵; (60)

活水天成_以案论道

• 讲好思政故事 落实根本任务

  张承智;胡莉英; (61-63)

活水天成_话说资源

• 时政素材融入主题学习案例分析

  宋本利; (63-65)

• 巧用时事资源 坚定文化自信——以“延续文化血脉”教学为例

  胡邦霞; (66-68)

评价视界_金题品读

• 2023年广州中考道德与法治第23题赏析

  黄凡; (69-71)

评价视界_评价论坛

• 运用对比分析法 开辟评课新天地——以“国家权力机关”同课异构为例

  梁辉恒; (72-74)

• 素养导向的中考试题应追求“八性”

  张淑芳; (74-76)

成长空间_学科研修

• 指向法治素养进阶的小初衔接教学探讨

  金梅芳;朱静; (77-78)

• 把握思政学科教学穿透力的关键问题

  乔丽军; (79-80)

学术品读

• OBE理念下计算机类专业课程思政教学探微

  黄长江; (81)

• 新工科背景下食品科学与工程专业课程思政建设探索

  杨玉菊;沙珊珊; (82)

• 基于积极心理学视角的课程思政模式探索

  张景雷; (83)

• 新媒体环境下高校思政课教学方法创新

  孙乔婧;夏芮; (84)

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