基于积极心理学视角的课程思政模式探索
张景雷
课程思政不仅是现阶段思政教育发展的主流趋势,更是培养高素质、高水平、综合性人才的有效途径。基于学生发展的积极心理学内容与目标都具有鲜明的思政教育特征。近些年,国家不断强调,学校应贯彻新发展理念、打造新发展格局,把人才培养与科技创新、生产力发展等充分融合,为中国式现代化服务。课堂作为高素质、高水平人才培养的重要场域,不断推进课程思政教学改革,探索基于积极心理学视角的课程思政模式,对于培育社会主义建设者具有现实意义。由范志光、门瑞雪著,
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