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初中生法治观念培育路径指向

刘粉莉

浙江省杭州市朝晖中学

初中生法治观念的涵育、养成,是由感到知、由知到思、由思而信、由信而行逐渐深入、内化、践行的过程。道德与法治课程作为初中阶段法治教育的主阵地,应通过案例思辨晓之以理,通过情境体验动之以情,通过躬身实践修之以行,实现从“被动灌输式”普法向“主动体验式”普法的转变,从单纯传播法律知识到系统培育法治观念的转变,引领青少年内化法治思维、增强法治信仰、涵养法治习惯,真正成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
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【栏　目】 课堂内外_教海导航
【分　类】 中等教育
【关键词】 法治教育 ; 法治观念 ; 法治思维 ; 法治信仰 ; 法治实践 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年14期 第37-40页 （共4页）

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中学政治教学参考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]刘粉莉，. 初中生法治观念培育路径指向[J]. 中学政治教学参考 . 2025(14): 37-40.

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