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基于核心素养培育的初中道德与
法治思维
课堂构建
吴汝繁
文渊·中学版
德育教育
2021年03期
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法治思维
在高校中的践行意义
马程婉
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法治思维
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基于核心素养培育的初中道德与
法治思维
课堂构建
吴汝繁
广东省广州市南武中学
期刊
《文渊·中学版》
2021年03期
摘要:随着中学生素质教育的不断深入,初中道德与法治教学也应该与时俱进,摆脱传统陈旧的教学观念和教学方式,切实将核心素养的培养作为首要教学任务,促进中学生综合发展。文章主要以培养学生核心素养的教学意义为切入口,简单阐述初中道德与法治课堂思维能力教学现状,提出具体可行教学策略,旨在有效提升学生基于核心素养的思维能力。
核心素养
道德与
法治思维
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法治思维
在高校中的践行意义
马程婉
湖北工程职业学院
期刊
《商业2.0·市场与监管》
2020年10期
摘要:在全面推进依法治国要求的背景下,法治思维作为管理工作的重要规范与实施保障,将其融入高校管理工作已成为推动高校发展,实施依法治校的必然需求。本文从高校管理工作中的教师层面、学生层面和校园安全层面进行了阐述与探讨,进一步明确了法治思维的重要性和意义。
法治思维
教师管理
学生管理
安全管理
依法治校
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领导干部
法治思维
培养初探
唐声文
中共重庆市江北区委党校
期刊
《商业2.0·市场与监管》
2021年10期
摘要:摘要:依法治国是建设社会主义现代化国家的必然要求。依法治国要求领导干部具有法治思维。法治思维追求公平正义,领导干部需要不断提升法治思维能力,运用法治方式深化改革,依法办事,推动社会主义现代化国家建设进程。提升领导干部法治思维能力,让领导干部自觉运用法治思维处理问题,坚持为民用权,培养领导干部社会主义法治信仰,对于建设法治中国,推进国家各项工作走上法制化正轨,具有重要的意义。
依法治国
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