卷首语藏

• 因为热爱,所以执着

  陈治儒; (1)

前沿视点_时势时话

• 习近平文化思想融入高中思政课的路径——以《哲学与文化》为例

  官素萍;王学风; (4-6)

• 习近平文化思想融入大中小学思政课一体化教学研究

  李亚男;吕海涛; (6-9)

前沿视点_思政育人

• “大思政课”视域下时政述评的育人功能

  邓正立; (10-11)

前沿视点_立德铸魂

• 跨学科协同育人的价值与路径探析

  董波林; (12-13)

• “大思政”背景下的高中思政教育变革

  邵迎春; (14-16)

前沿视点_共话素养

• 培育高阶思维 涵养科学精神

  李毅; (16-18)

• 法治情感培养中的本我、自我和超我状态

  王华宝;查全军; (19-21)

前沿视点_课程建设

• 推动思政课建设内涵式发展的一体化视角——以“人的认识从何而来”教...

  姜凤;彭功军; (21-23)

• 基于思政课一体化建设提升教师教学学术素养

  朱永元; (24-25)

课堂内外_文本研读

• 高中《读本》教学误区产生缘由及改进策略

  邢永芹; (26-28)

• 言外之旨 象外之意——《哲学与文化》“虚笔”艺术赏析

  解学梅;祁建军; (29-30)

课堂内外_教育教学

• 基于大概念的微项目式学习设计策略——以“设计AI换脸风险应对手册...

  韩宝丹;柯希希; (31-33)

• 素养导向的深度学习三维路径

  郭锦红;梅向荣; (34-36)

• 活动型作业设计、实施与评价例谈

  冯燕玲; (37-39)

课堂内外_教学样态

• 善用大视野 形成大气势

  叶佳晨; (40-42)

• “形心”相映 “型新”生辉——思政课走班教学整体设计

  孙国宽; (43-44)

课堂内外_一校一课

• 大中小学思政教育一体化背景下“养正学院”实践育师融合策略

  唐新红; (45-47)

课堂内外_创意空间

• 核心素养主导的活动型教学模式——以“坚持新发展理念”教学为例

  李非超;涂小云;兰青; (48-50)

• 思政课深度教学与优化策略

  张玲; (51-53)

活水天成_话说资源

• 用好时事资源,涵养思政学科“大思维”

  杨丹;朱德飞; (53-55)

• 时政资源深度开发“三化”策略

  吴春; (56-57)

活水天成_以案论道

• 毛泽东对中华成语的“双创”贡献

  郝金镇;吴修荣;宋雪; (58-60)

活水天成_情境在线

• 政技融合有讲究 教学开展项目化

  冯梦莹;崔馨之; (60-62)

活水天成_习而时察_请党放心 强国有我——高中生讲述身边的中国故事

• 大美新疆 丝路华章

  阿卜杜拉; (63)

• 生命因你而璀璨

  段佳凝; (63)

• 知所从来,共赴山海

  刘实; (64)

• 读《增广贤文》 品教育经典

  马悦然; (64)

• 晋善晋美晋阳湖 新风新貌新时代

  史靖宇; (65)

• 重温爱国记忆 争做报国少年

  宋文娟; (65)

• 我眼中的色彩

  杨毛茂; (66)

• 冰城故事:哈尔滨的魅力风采

  于凯; (66)

评价视界_解题探讨

• 高考政治三段论推理试题及教学方法例谈

  谢玉香; (67-69+3)

评价视界_新题速递

• 挑战自我 展示风采——2024年4月试题大赛优秀试题集锦

  陈春敏;张瑞林;李爱国;张立华;张晓兰;李振刚;邓伟军; (70-72)

成长空间_学科研修

• 思政课教师培塑历史思维:根由探寻·误区剖析·路径生成

  黄先全; (73-75)

• 思政课教师教学视野的实践审视与内容构成

  张玮; (76-78)

成长空间_读书札记

• 单元整体教学:素养导向下的课堂教学新范式——读《追求理解的教学设...

  陈颖; (79-80)

学术品读

• 网络时代高校意识形态工作面临的挑战与对策

  黎晓莉;钟洁; (81)

• “四史”教育融入高职思政课教学的思考

  李恩华;程地荣; (82)

• 以志愿服务提升思想政治教育实效性的路径

  李伟; (83)

• 旅游管理类专业课程思政教学设计与实施

  李俊佳; (84)

• 高校思政教育融入革命历史文化的路径

  贾军喜; (85)

• 新媒体时代我国意识形态安全面临的挑战

  钟洁;黎晓莉; (86)

• 课程思政理念视域下的中学体育教学探索

  刘旭光; (87-88)

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