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思政课教师教学视野的实践审视与内容构成

张玮

山东省胶州市第一中学

思政课教师要拓宽教学视野,不囿于教材条文,不强词夺理,做到既宏观引领又旁征博引,开辟新的教学思路,增强分析论述的深刻性,避免出现视野狭窄、视野不清、视野缺损等问题。思政课教师的教学视野由课程性质及课程内容所决定,要有政治视野、理论视野、历史视野、宏观视野、文化视野等,凸显专业性,放大课堂的思维空间,彰显思政课教学广博精深特征。
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【栏　目】 成长空间_学科研修
【分　类】 中等教育
【关键词】 思政课教师 ; 教学视野 ; 视野论析 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年17期 第76-78页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年17期）

导出/参考文献
[1]张玮，. 思政课教师教学视野的实践审视与内容构成[J]. 中学政治教学参考 . 2025(17): 76-78.

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