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单元整体教学:素养导向下的课堂教学新范式——读《追求理解的教学设计(第二版)》

陈颖

广东省揭阳东山中学

以学科大概念为核心,促使课程内容结构化,是新时期课程与教学的重要内容。阅读格兰特·威金斯、杰伊·麦克泰格《追求理解的教学设计(第二版)》,走近大概念,走进理解,走向逆向设计,探寻以大概念为统领的单元整体教学新范式,是促进学科核心素养真实落地的有效路径。
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【栏　目】 成长空间_读书札记
【分　类】 中等教育
【关键词】 单元整体教学 ; 大概念 ; 逆向设计 ; 教学设计 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年17期 第79-80页 （共2页）

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中学政治教学参考（2024年17期）

导出/参考文献
[1]陈颖，. 单元整体教学:素养导向下的课堂教学新范式——读《追求理解的教学设计(第二版)》[J]. 中学政治教学参考 . 2025(17): 79-80.

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《单元整体教学:素养导向下的课堂教学新范式——读《追求理解的教学设计(第二版)》》

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