“形心”相映 “型新”生辉——思政课走班教学整体设计
孙国宽
聚焦学生全面而个性化发展的育人目标,要求在思政课走班教学过程中,紧抓有形、走心、塑型、创新四个环节,顺性而育,通过个性化、分层化和差异化教学,把学生思政学科兴趣培养成学科特长,形成思政学科竞争力,在总分最大化中凸显学科优势,助力学生考入心仪大学的理想专业。教师应着眼学生成长全过程,通过高中与大学的接续努力,引导学生在专业成长道路上持续深耕,把专业特长发展成个人核心竞争力,成为满足国家发展战略需要的专业化人才,为党育人、为国育才!
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