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法治情感培养中的本我、自我和超我状态

王华宝 查全军

安徽省芜湖市第十二中学

法治情感是在法律认知基础上产生的高级心理形态,是人适应、尊崇、信仰法治的重要内驱力。法治情感培养能够深度激发、驱动人们的思想动机和正确的行为选择,合乎人的思维和认知发展规律,是助力法治社会建设的应有之义。在高中思政课教学中,可以通过展现真实案例、唤起真实本我,开展互助活动、寻找理性自我,推进深度学习、追求理想超我等方式,引导学生在心理进阶中涵养法治情感。

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[1]王华宝,查全军,. 法治情感培养中的本我、自我和超我状态[J]. 中学政治教学参考 . 2025(17): 19-21.

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《法治情感培养中的本我、自我和超我状态》

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