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探究生涯 预见未来——上海市时代中学“向未来”综合实践课程的设计与实施
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方溥
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现代教学
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心理健康与生涯发展
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2024年18期 |
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把管理做在故事里：故事型领导的实践与探索
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严雪霞
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中小学管理
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校长
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2024年10期 |
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办一所充满幸福感的学校：教育高质量发展的校本实践
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王凤军
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中小学管理
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学校文化
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2024年05期 |
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高中英语学困生自我效能感提升的叙事研究
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陈欣琦
瞿宁霞
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课程教学研究
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专题研究
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2024年12期 |
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适切性教研的意蕴、机理与可视化路径
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陈洪义
陈燕
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课程教学研究
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课程探索
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2024年05期 |
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叙事疗法：学校心理健康教育中“父母控制型”孩子的辅导研究
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石喜凤
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华夏教师
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学生_心理教育
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2024年24期 |
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小学班主任班级管理的创新实践
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付学彬
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华夏教师
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教师_班主任工作
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2024年23期 |
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不拘一“格” 润心成长——社团活动与学生心理健康关系研究
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郭佳
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华夏教师
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学生_心理教育
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2024年04期 |
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艺术疗法在心理健康教育中的应用
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王冬梅
吴超华
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小学教学参考
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心理健康
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2024年27期 |
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生命需要高度的自我觉解——《庖丁解牛》解读
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王广杰
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年12期 |
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15世纪末法国女性的社会共识表演:《与女书》探赜
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孙义飞
尹璐
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历史教学问题
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世界史研究
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2024年05期 |
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杜甫诗歌中的自我形象塑造——细品《茅屋为秋风所破歌》
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宣济阳
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中学语文教学参考
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素养·读写_阅读养成
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2024年43期 |
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“超越自我”主问题视角下的《我与地坛》教学探究
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赵德芳
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语文教学与研究
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文本解读
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2024年12期 |
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自我救赎与精神超越——《我与地坛(节选)》文本解读
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厉行威
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语文教学与研究
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文本解读
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2024年10期 |
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由“登高诗”的文化底色看杜甫的自我构建
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范丽霞
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年09期 |
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探寻“我”的形成历程——《归去来兮辞并序》课例品鉴
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陈晓妹
徐雪明
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_选择性必修下册
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2024年Z1期 |
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从叙事的方式还原千年前“有约不来”中的自我
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包润熙
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语文教学通讯
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资料·参考_视角
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2024年17期 |
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双重叙述视角下的游记散文文本解读——以《一滴水经过丽江》为例
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夏二姣
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语文教学通讯
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资料·参考_视角
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2024年17期 |
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此空间非彼空间——与郑玉财、张金龙老师商榷
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史静雪
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语文教学通讯
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教研_学术争鸣
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2024年13期 |
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具身社会认知视域下的德育原则
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陈卓
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教育科学研究
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德育与心理
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2024年09期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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