| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 适切性教研的意蕴、机理与可视化路径 | 陈洪义 陈燕 | 课程教学研究 | 课程探索 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 以生为本，依标教学——以《念奴娇·赤壁怀古》和《声声慢（寻寻觅觅）》联读两种教学方案为例 | 相婷 陆锋磊 | 语文教学通讯 | 课堂_案例品评 | 2024年25期 | 0 | 0 | ||
| 统编小学语文教材与民族地区学生的适切性评价研究 | 向瑞 | 小学语文 | 教材研究 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 新课标视域下学习情境创设的再思考 | 厉雄燕 | 中学语文教学参考 | 前沿·专题_专题透视_培东有约 | 2024年22期 | 0 | 0 |
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