| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 以生为本，依标教学——以《念奴娇·赤壁怀古》和《声声慢（寻寻觅觅）》联读两种教学方案为例 | 相婷 陆锋磊 | 语文教学通讯 | 课堂_案例品评 | 2024年25期 | 0 | 0 | ||
| 从经验教学到依标教学——基于学习任务群的“研学课堂”教学样态解析 | 徐斌 | 中学语文教学参考 | 立言·视界_热点透视_“走出语文新迷思”专栏 | 2024年33期 | 0 | 0 | ||
| 对“依标教学”课例的复盘式探究 | 张原 王达星 | 中学语文教学参考 | 立言·视界_热点透视_“走出语文新迷思”专栏 | 2024年29期 | 0 | 0 |
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