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新课标视域下学习情境创设的再思考

厉雄燕

永嘉县岩头镇中学

新课标实施以来,“教学(学习)情境”成为教育专家及一线教师讨论的高频词,同时也给一线教师带来许多教学困惑与偏差。结合一线教学实践经验,阐述了对“情境创设”的几点思考:此“真实”非彼“真实”、非必要不“情境”、能“还原”不“创设”、情境可“大”亦可“小”。提出了情境创设“适切性”原则:与学科特性适切、与学情认知适切、与文本特质适切、与教学常态适切。以期为一线教师解决一些困惑,提供一些具体可操作的范例与方法。
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【栏　目】 前沿·专题_专题透视_培东有约
【分　类】 中等教育
【关键词】 新课标 ; 语文学习情境 ; 情境创设 ; 适切性原则 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年22期 第16-18页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年22期）

导出/参考文献
[1]厉雄燕，. 新课标视域下学习情境创设的再思考[J]. 中学语文教学参考 . 2025(22): 16-18.

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