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在旋进中将思维引向深入——论《故乡》的进阶型阅读

白慧洁

北京中学东泽校区

在“归乡”情节的叙事中,《故乡》体现了作家对于国民性的探索,通过多元意蕴间的不断对照和矛盾冲突,引导读者不断深入思考和体悟。而“层级文本解读理论”也认为,文本研读应循着梯度—序列—逻辑递升的结构和框架进行。在研读鲁迅作品时循着在不断进阶中深入思考的逻辑上升规律,拾级而上,可进阶式地实现以语文核心素养为本位的阅读教学目标,引导学生不断靠近文本“智性的深邃”。
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【栏　目】 课堂·对话_教艺会展_巧处理
【分　类】 中等教育
【关键词】 《故乡》 ; 进阶型阅读 ; 释义层次 ; 解码层次 ; 评鉴层次 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年22期 第44-45+59页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年22期）

导出/参考文献
[1]白慧洁，. 在旋进中将思维引向深入——论《故乡》的进阶型阅读[J]. 中学语文教学参考 . 2025(22): 44-45+59.

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