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口述童诗欣赏的四个维度——以《彩色的梦》为例
邓丽云
语文教学与研究
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小学数学教学中数学思想的渗透策略之我见
邓丽云
真情
基础教育
2021年07期
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口述童诗欣赏的四个维度——以《彩色的梦》为例
作者:
邓丽云
机构:
广东省深圳市福田区华新小学
期刊
《语文教学与研究》
2024年01期
95-99 ,共5页
摘要:新课标要求小学每一个学段都应阅读与鉴赏儿歌与儿童诗,提升学生对祖国语言文字的审美鉴赏与创造力。遵循小学生身心发展规律与教育规律,用简约且极具开放性的“四步法”口述欣赏优秀童诗,创设充满信任和支持的交流场域,把思考的时间与空间还给学生,老师成为学生创意的引路人、倾听者,能很好地发挥儿童诗充满美的想象与创造的育人功能,激发小学生发现美、欣赏美、表达美、创造美的潜能,从而增进语文学养,发展思维品质,提升审美创造,培育核心素养。
关键词:
童诗鉴赏 ;
维度 ;
《彩色的梦》 ;
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小学数学教学中数学思想的渗透策略之我见
作者:
邓丽云
机构:
贵州省威宁县金钟镇狮子小学
期刊
《真情》
2021年07期
58 ,共1页
摘要:教育的目的不是要教给学生多少知识,而是要让学生学会思考。数学教师教学的目的就是要将学生从知识的接受者转化为思想者,使学生在遇到数学问题时不受限于教师教授的各种方法和模板,而是通过自主思考来解决数学难题。对此,文章小学数学教学中如何渗透数学思想展开探究。
关键词:
小学数学 ;
思想方法 ;
渗透策略
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