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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	自制教具践行高中物理核心素养——以“法拉第电磁感应定律”为例	夏春阳陈磊磊	中学物理教学参考	教学时空_师路心语	2025年02期	0	0
	真实问题情境视域下高中化学实验教学探究	陈磊磊	高考	实验探索	2025年10期	0	0

自制教具践行高中物理核心素养——以“法拉第电磁感应定律”为例

作者：夏春阳陈磊磊

机构：厦门市大同中学福建省同安第一中学

期刊《中学物理教学参考》

2025年02期

54-57 ，共4页

摘要：针对工厂批量生产的实验教具的不足,指出用教师制作的教具改进高中物理实验,并结合“法拉第电磁感应定律”实验探究一课,利用自制教具的直观性将物理实验具物化,让难以观察的实验结论具象化,使高中物理实验与数据规律数形化,将抽象的的物理知识变得更易于理解。

关键词：自制教具；电磁感应；物理实验；

被引数：0

真实问题情境视域下高中化学实验教学探究

作者：陈磊磊

机构：浦城县第二中学

期刊《高考》

2025年10期

100-102 ，共3页

摘要：新高考下的教学要指向学生实践能力、问题解决能力以及创新意识的发展，将学生培养成为满足社会需要的创新型人才。对此，在高中化学实验教学中融入真实问题情境，能够更好地体现实验教学活动的育人价值，落实新高考的要求。论文中指出，在高中化学问题情境创设中，教师应遵循启发性、主体性、科学性的原则，并且可以采取如下的创设策略：立足生活问题，创设实验问题情境；借助化学历史，创设实验问题情境；联系社会议题，创设实验问题情境；基于兴趣话题，创设实验问题情境。在情境创设中，教师还可以从以下路径来改善效果：遵循学生的认知规律，为学生搭建多样化的学习支架；为学生提供丰富的学习资料，助力学生深度学习；采取过程性评价的手段，提升学生实验问题情境探究的效益。

关键词：高中化学；实验教学；问题情境；教学实践；

被引数：0

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