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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	挖掘阅读教学价值，培育语文核心素养——《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读教学核心价值的思考	伍琳	中学语文	教学_阅读	2024年30期	21	0
	初中语文整本书深度阅读教学的解析——以《钢铁是怎样炼成的》阅读教学为例	刘伟	中学语文	教学_阅读	2024年21期	22	0

挖掘阅读教学价值，培育语文核心素养——《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读教学核心价值的思考

作者：伍琳

机构：广东深圳市宝安区官田学校初中部

期刊《中学语文》

2024年30期

37-38 ，共2页

摘要：宝安区初中语文持续开展整本书阅读的语文项目化学习，从而将教学融通在语文学习的综合性和实践性之中。厘定整本书阅读教学中的大概念，从时代价值、文学价值、教育价值等方面对文本价值进行分析，基于文本的核心价值与学情的重合部分确定核心教学价值，利用核心教学价值促进学生深度研读，实现思想砥砺、精神成长。

关键词：整本书阅读；《钢铁是怎样炼成的》；文本价值；核心教学价值；

被引数：0

初中语文整本书深度阅读教学的解析——以《钢铁是怎样炼成的》阅读教学为例

作者：刘伟

机构：安徽省泗县第二中学

期刊《中学语文》

2024年21期

63-65 ，共3页

摘要：课程标准中提出了“多读书、好读书、读好书、读整本书”的具体要求，强调了“整本书阅读”在语文课程教学中的关键地位。为了落实课程标准的具体要求，教师应在整本书阅读教学中融入深度学习的理念，创建整本书深度阅读教学体系，探索整本书阅读教学的最佳路径。以《钢铁是怎样炼成的》这一名著为例，从制订计划和任务驱动两个层面，解析整本书深度阅读教学的策略，引领学生层层深入地解读名著内容、理解名著内涵。

关键词：初中语文；整本书阅读；深度阅读；《钢铁是怎样炼成的》；

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