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语文学科中“五育融合”的理解与实现
王帆
语文教学与研究
博硕论坛
2024年02期
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语文学科中“五育融合”的理解与实现
作者:
王帆
机构:
江苏师范大学教育科学学院
期刊
《语文教学与研究》
2024年02期
147-153 ,共7页
摘要:“五育融合”是经历了长期的历史演绎而来,旨在通过“融合”的方式来促进“五育”共同发展,培养全面发展的整体的人。语文中的“五育融合”是以语文核心素养为导向的,以语言文字、能力、情感价值观为内容,有机融合五育的教学实践。其具有德、智、体、美、劳五个内在要素,分别与语文文字中“情”“法”“活”“美”“用”相联系。作为学科综合育人的关键举措,语文中“五育融合”的实现应做到:优化教学目标,实现五育渗透;拓展教学内容,实现课内外共育;更新育人模式,实现五育互融;重构评价模式,实现以评促融。
关键词:
五育融合 ;
语文教学 ;
五育要素
;
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