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中国当代知识体系构建的基础与途径
翟锦程
中国社会科学
中国式现代化与中国知识体系
2022年11期
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构建和谐家庭路径研究——以长治市荫城村为例
许如芸
姜珊
爱情婚姻家庭
管理观察
2022年17期
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初中道德与法治教学中渗透情感教育初探
纪萍
真情
德育教育
2020年01期
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中国当代知识体系构建的基础与途径
翟锦程
南开大学哲学院
期刊
《中国社会科学》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年11期
摘要:知识体系是人类文化得以传承、创新和发展的重要基础与直接载体,也是一种文化的核心价值观念得以养成和延续的载体。近代以前,中西两种知识体系基本处于平行发展状态。西方知识体系第二次在中国传播的影响是直接对应西方知识体系,重构中国近代知识体系,虽有成效,但也引发了一系列问题。构建中国当代知识体系既有中西知识体系从冲突到汇通的历史基础,又有中国特色社会主义的道路、理论、制度、文化基础,人类文明新形态也提供了广阔的发展空间。据此,构建中国当代知识体系有其特定的基本原则、基本途径和基本层次。
知识体系
价值观念
基础与途径
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构建和谐家庭路径研究——以长治市荫城村为例
许如芸
姜珊
西北政法大学
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年17期
摘要:和谐家庭的建设是社会主义和谐社会建设的重要方面,和谐家庭的建设需要每个家庭成员的不断付出,按照正确的价值观念与方式方法进行。文章以长治市荫城村为例,在调查研究长治市荫城村和谐家庭具体情况基础上,阐述了长治市荫城村构建和谐家庭研究路径,为荫城村和谐家庭的建设提供了方法和途径。结合荫城村现状,培养荫城村村民正确的家庭观念、营造荫城村和谐友好的环境氛围、挖掘和培育新时代下的荫城村和谐家庭模范以及加强政策宣讲力度,将和谐家庭所体现的观念落实到家家户户。
和谐家庭
价值观念
路径研究
社会建设
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初中道德与法治教学中渗透情感教育初探
纪萍
山东省青岛市城阳区实验中学
期刊
《真情》
2020年01期
摘要:情感教育是指教师在教学过程中,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标、增强教学效果的教育形式。情感教育关注学生内心的情感体验,在中学阶段实施情感教育对学生身心和谐发展具有重要的意义。本文从情感教学的角度出发,结合教学实际,探求解决道德与法治课程中出现的一些问题,探索正确引导学生身心发展的有效途径。
初中道德与法治
情感教育
价值观念
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