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统编版初中教材鲁迅作品群文阅读的三个开展角度
周小霞
语文教学与研究
课堂教学
2024年03期
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基于三维六层理论的
写人记事
散文解读实践——品读《老王》
刘海美
中学语文教学参考
亮点·成效_教材新解
2024年15期
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写人记事
作文细节描写能力提升探究
谭慧
文渊·中学版
教育研究
2020年07期
549
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统编版初中教材鲁迅作品群文阅读的三个开展角度
作者:
周小霞
机构:
广东省中山市溪角初级中学
期刊
《语文教学与研究》
2024年03期
103-105 ,共3页
摘要:群文阅读近年在我国兴起,它更关注学生阅读数量和速度,对全面提高学生的语文素养有十分重要的意义。最新的统编版初中语文教材里有七篇鲁迅的作品,笔者在教学实践中,尝试带领学生对其写人记事的六篇文章进行群文阅读,在横向与纵向对比中探求异同,并结合具体的时代背景,逐层深入地剖析每篇作品的主题,从而更深入和全面地了解鲁迅的成长历程和理解他作品里蕴藏的深刻情感。
关键词:
群文阅读 ;
统编版语文教材 ;
鲁迅作品 ;
写人记事
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基于三维六层理论的
写人记事
散文解读实践——品读《老王》
作者:
刘海美
机构:
景宁畲族自治县城北中学
期刊
《中学语文教学参考》
2024年15期
45-47 ,共3页
摘要:文章基于三维六层理论,以解读《老王》为例,先研究文本形象层、主题层、文化层与艺术层的内容,再明确评鉴层的三个角度,最后从建构层揭示如何内化与迁移阅读实践经验。各层级相互关联,又逐层递进,以期在抽丝剥茧的文本解读实践中,以“这一篇”为例,探索出解读“这一类”的路径,推动写人记事散文教学专业化、系统化发展。
关键词:
层级解读 ;
写人记事
散文 ;
《老王》 ;
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写人记事
作文细节描写能力提升探究
作者:
谭慧
机构:
佛山市顺德区云路小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年07期
361 ,共1页
摘要:写人记事作文中的描写手法多种多样,其中,细节描写的运用尤为重要。细节描写是展示不同人物与故事独特魅力的方法,在多种文体中都有作为的天地。本文将从写人记事作文概况、细节描写能力的重要性、提高细节描写能力的具体方法、细节描写能力对于学生写作能力的现实意义四个方面进行探究,提高学生在写人记事作文中细节描写的能力。
关键词:
写人记事
作文 ;
细节描写 ;
写作方法
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