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基于三维六层理论的写人记事散文解读实践——品读《老王》

刘海美

景宁畲族自治县城北中学

文章基于三维六层理论,以解读《老王》为例,先研究文本形象层、主题层、文化层与艺术层的内容,再明确评鉴层的三个角度,最后从建构层揭示如何内化与迁移阅读实践经验。各层级相互关联,又逐层递进,以期在抽丝剥茧的文本解读实践中,以“这一篇”为例,探索出解读“这一类”的路径,推动写人记事散文教学专业化、系统化发展。
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【栏　目】 亮点·成效_教材新解
【分　类】 中等教育
【关键词】 层级解读 ; 写人记事散文 ; 《老王》 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年15期 第45-47页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]刘海美，. 基于三维六层理论的写人记事散文解读实践——品读《老王》[J]. 中学语文教学参考 . 2025(15): 45-47.

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