整本书阅读教学中育人理念的渗透
张欢欢 王晴晴 赫英红
有效的整本书阅读能够使学生养成良好的阅读习惯,提升学生阅读鉴赏的能力,实现语文学科的育人价值。要达成有效的整本书阅读,关键在于让学生实实在在地“读”。首先,从兴趣出发,让学生“读起来”;其次,以学习支架为辅,通过教师“由易到难”的问题引导,让学生“读进去”;最后,通读整本书,使学生启智增慧,丰富自己的精神世界,让学生“读出来”。整本书阅读之“读起来”—“读进去”—“读出来”三个阶段的落实,有利于实现育人理念在语文课堂中的渗透。
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