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读写融合:引领深度学习真正发生

姜京

深圳中学坪山创新学校

文章对目前以读促写、以写促读、读写并重这三种读写结合的教学思路进行了分析,并在读写并重类型的基础上,进一步做了读写深度融合的探究。该探究以建构主义理论与图式理论为支撑,以教师对文本的深度解读为前提条件,从提取与推论、理解与诠释、分析与评价、迁移与创造等操作层面探究读写深度融合的路径,并从中提取批判理解、迁移运用以及元认知反思等思维发生策略,将读写深度融合,促进读写双向互动,促使深度学习真正发生。
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【栏　目】 理论·学术_课题荟萃
【分　类】 中等教育
【关键词】 读写结合 ; 深度学习 ; 迁移运用 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年15期 第16-18页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]姜京，. 读写融合:引领深度学习真正发生[J]. 中学语文教学参考 . 2025(15): 16-18.

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