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说假论真:思辨性学习任务群的“正反”教学

张士振

济宁市兖州区第一中学

“思辨”强调学生的逻辑思维、辩证思维等高阶思维能力的综合性提升,以培养学生批判、创新等综合性能力。“思辨性”学习任务群具有双面性,教学中既要从“正”向着手论证,也要基于“反”方向的思维模式实现对真理的探索,以实现“说假论真”“去伪存真”的思辨教学效果。
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【栏　目】 践行·动态_教学精品
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中语文 ; 思辨性学习任务群 ; 高阶思维 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年15期 第36-38页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]张士振，. 说假论真:思辨性学习任务群的“正反”教学[J]. 中学语文教学参考 . 2025(15): 36-38.

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