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含英咀华获新知 俯拾仰取得学问——探析《红楼梦》整本书阅读方法

孟昭民

济南市莱芜第一中学

高中阶段,整本书阅读是新课程背景下新教材的重要教学任务。整本书阅读,可以突破节选文章的局限,宏观上把握小说的内容,激发学生的阅读兴趣,明显提升学生的阅读水平,提高学生写作的语言表现力,有效提升学生的语文素养和水平。文章以《红楼梦》为例,分略读、精读、重读三个环节,展示高中阶段整本书的阅读方法。
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【栏　目】 素养·读写_阅读养成
【分　类】 中等教育
【关键词】 情节 ; 批注 ; 摘抄 ; 略读 ; 精读 ; 重读 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年15期 第54-56页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]孟昭民，. 含英咀华获新知 俯拾仰取得学问——探析《红楼梦》整本书阅读方法[J]. 中学语文教学参考 . 2025(15): 54-56.

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