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对话与细读：《老王》教学的两种路径

潘漪

江苏苏州市彩香实验中学校

《老王》教学可采取两种路径，一种是传统途径，细读课文，细致批注，对课文的线索、重点段落和结尾再三品味，感受人物形象，体悟课文主题；一种是创新路径，先用杨绛的口吻说说老王是一个怎样的人，再以老王的视角表达与杨绛一家相处的场景，形成“对话”。
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【栏　目】 教材_文本解读
【分　类】 基础教育
【关键词】 《老王》 ; 教学路径 ; 传统细读 ; 创新对话 ;
【出　处】 《中学语文》2024年03期 第79-80页 （共2页）

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中学语文（2024年03期）

导出/参考文献
[1]潘漪，. 对话与细读：《老王》教学的两种路径[J]. 中学语文 . 2024(03): 79-80.

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《对话与细读：《老王》教学的两种路径》

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