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高中生物学单元作业“一图两表”的设计策略
袁从容
生物学教学
考试与评价
2024年04期
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线上线下混合教学,培养学生未来发展所需要的能力
陈慧萍
小学教学参考
阅读与鉴赏_说文论道
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初中体育教学中对学生反思性评价引导的思考与实践
盘涛
爱情婚姻家庭·下旬
基础教育
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高中生物学单元作业“一图两表”的设计策略
作者:
袁从容
机构:
浙江省温州市教师教育院
期刊
《生物学教学》
2024年04期
52-56 ,共5页
摘要:作业的“提质增效”是进行单元作业设计的逻辑起点。基于高中生物学作业调研中发现的问题,通过搭建不同单元类型的作业框架,建构“一图两表”作业设计流程,并进一步形成融入学法指导的分层单元作业,为教师设计单元作业提供可操作策略。
关键词:
核心素养 ;
单元作业 ;
设计策略 ;
属性分析表 ;
反思评价
表 ;
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线上线下混合教学,培养学生未来发展所需要的能力
作者:
陈慧萍
机构:
浙江台州市路桥区路南小学
期刊
《小学教学参考》
2024年34期
20-22+62 ,共4页
摘要:随着信息技术的发展,线上线下混合教学逐渐成为课堂教学的常态。线上线下混合教学体现以学生为中心,让学生选择适合自己的学习方式,有助于提高课堂教学效率。课前,学生建立学习小组,并通过线上自主学习,初步对知识进行梳理和掌握;课中,学生带着问题,在线下与同伴、教师交流讨论,加深对知识的理解;课后,学生通过线上线下结合,自主选择作业,反思总结,进行评价。这样的混合式学习,不仅能提高学生的语文学习能力,而且能提高学生的信息技术素养,促使其形成适应未来发展所需要的能力。
关键词:
线上线下混合教学 ;
自主学习 ;
反思评价
;
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初中体育教学中对学生反思性评价引导的思考与实践
作者:
盘涛
机构:
广西桂林市灵川县海洋初级中学
期刊
《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年08期
89 ,共1页
摘要:随着现代教学理论的发展和进步,如何在课堂教学中充分展示时代气息,促进学生核心素养的发展和进步,成为教师关注的核心教学内容。初中教学阶段,学生的自尊意识逐步提升,在教学中让学生认清楚自己的错误和短板,并激励其积极地做出尝试,是一件积极但却在执行方面相对困难的事情。本文将对初中体育教学中如何促进学生进行自我反思和评价进行分析和讨论,希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。
关键词:
初中体育 ;
学生
反思评价
;
教学分析 ;
实践策略
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