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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	素养导向下综合实践活动的策略达成——以“声现象综合实践活动”为例	姜栋强	物理教学	初中园地	2024年02期	0	0
	借助情境创设，引导学生了解“声现象”	马京立	中学课程辅导	创新课堂	2024年14期	13	0

素养导向下综合实践活动的策略达成——以“声现象综合实践活动”为例

作者：姜栋强

机构：南通市海门区中小学教师研修中心

期刊《物理教学》

2024年02期

37-40+20 ，共5页

摘要：《义务教育课程方案（2022年版）》要求强化课程综合性与实践性,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养[1]。而综合实践活动深入有效开展将很好地达成课程的“综合性”和“实践性”,这两个特点又促进“跨学科实践”有效地达成。为此,初中物理的综合实践活动需要在核心素养导向下,不断优化策略的达成,促进素养的真生长。

关键词：素养；综合实践；策略；声现象；

被引数：0

借助情境创设，引导学生了解“声现象”

作者：马京立

机构：山东省青岛平度市朝阳中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年14期

63-65 ，共3页

摘要：物理是一门需要学生深入思考和积极探索的学科。由于物理知识抽象性强，看不见、摸不着，所以给学生的学习造成了一定的阻碍。为了改善课堂教学效果，教师可以将情境教学法应用于物理教学中，借助丰富的教学情境，引导学生积极、主动地参与课堂学习，帮助学生更好地理解和掌握物理知识，培养物理学科核心素养。

关键词：初中物理；情境教学法；声现象；

被引数：0

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