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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	深化学区制改革激发地方办学活力	郭元婕	人民教育	研究	2024年09期	0	0
	基于多中心治理的家校社协同构建中小学德育机制研究	古翠凤周佳慧	现代中小学教育	德育探索	2024年07期	1	0
	多中心治理理论对中国公共管理改革的启示	王勋	商业2.0·市场与监管	业界交流	2020年08期	853	1

深化学区制改革激发地方办学活力

作者：郭元婕

机构：中国教育科学研究院教育理论研究所

期刊《人民教育》

2024年09期

53-56 ，共4页

摘要：学区制是我国积极推行的一项办学体制机制改革。经过10余年的积累，我国的学区制改革形成了自身的实践逻辑，即促进地方义务教育从不均衡到基本均衡再到优质均衡，同时从不断释放学校的办学活力到释放地方教育行政机构的教育活力再到释放地方政府的治理活力。共享、共建和共治是学区制改革必须构建的三大机制。三大机制的构建方式决定了地方推行学区制改革的实践路径。作为一项持续推进的改革，学区制必将以制度化保障改革的规范化；学区也必将成为地方实现教育多中心治理的平台；同时，为了确保改革取得实效，需要通过督导和评估促进学区发展。

关键词：学区化管理；学区制；多中心治理；办学活力；

被引数：0

基于多中心治理的家校社协同构建中小学德育机制研究

作者：古翠凤周佳慧

机构：广西师范大学教育学部

期刊《现代中小学教育》

2024年07期

13-18 ，共6页

摘要：坚持德育为先、以人为本是立德树人的根本要求，构建中小学德育机制需要家校社协同发力。家校社协同构建中小学德育机制要体现主体多元性、交流网络性、目标一致性、服务合作性的基本原则，多中心治理理论在家校社协同构建中小学德育机制方面具有适切性。基于多中心治理，探讨家校社在中小学德育机制的构建中所面临的困境并提供相应的构建路径，发挥多方力量，协同构建中小学德育机制，提升各方德育水平，协同实现立德树人。

关键词：家校社；德育；机制构建；多中心治理理论；

被引数：0

多中心治理理论对中国公共管理改革的启示

作者：王勋

机构：上海交通大学国际与公共事务学院

期刊《商业2.0·市场与监管》

2020年08期

300 ，共1页

摘要：多中心治理理论对于我国公共管理改革具有重要的启示和指导作用，多中心治理理论能够帮助促进公共管理改革的发展和完善，为我国现有的公共管理现状提出了更加成熟和完善的改革方向，既具备理论指导意义，又有着实践操作的价值。多中心治理理论是现如今被广为接受的公共管理与社会发展理论，可以被运用到社会组织、行政制度、资源管控、现象治理等多种方面，应当将多中心治理理论进行研究，转为中国化、本地化，才能够更好地帮助推进中国公共管理改革进程。

关键词：多中心治理理论；公共管理；改革策略

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