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指向科学思维培养的微项目化
学习范式
研究
孔伟晶
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“酶化—内应”
学习范式
的建构与实施
沈莉
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指向科学思维培养的微项目化
学习范式
研究
作者:
孔伟晶
机构:
绍兴市越城区马山中学
期刊
《中学物理教学参考》
2024年18期
12-15 ,共4页
摘要:针对现阶段学生科学思维能力不足所导致的学习困境,尝试利用微项目化学习作为培养科学思维的新模式,从创设真实情境、设置问题链、小组合作探究、成果评价改进四个环节展开教学,以期提高学生的模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新能力。
关键词:
科学思维 ;
微项目教学 ;
学习范式
;
自制温度计 ;
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“酶化—内应”
学习范式
的建构与实施
作者:
沈莉
机构:
江苏省苏州市相城区文征明实验学校
期刊
《中学政治教学参考》
2024年37期
62-64 ,共3页
摘要:学生参与、成果表达中的“学习不应”现象,导致科学求知、价值内化和实践运用等目标不能顺利达成。“酶化内应”学习范式借智生物体中酶的高效和催化作用,从酶化式主题与目标、情境与任务、活动与评价、反思与调整等维度研究学习生态,探讨内应式学习发挥作用的机制与路径,引导学生在真学中感受、体悟、反思和践行,从而使学科核心素养培育真正落地。
关键词:
酶 ;
酶化 ;
内应 ;
学习范式
;
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