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“酶化—内应”学习范式的建构与实施

沈莉

江苏省苏州市相城区文征明实验学校

学生参与、成果表达中的“学习不应”现象,导致科学求知、价值内化和实践运用等目标不能顺利达成。“酶化内应”学习范式借智生物体中酶的高效和催化作用,从酶化式主题与目标、情境与任务、活动与评价、反思与调整等维度研究学习生态,探讨内应式学习发挥作用的机制与路径,引导学生在真学中感受、体悟、反思和践行,从而使学科核心素养培育真正落地。
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【栏　目】 活水天成_以案论道
【分　类】 中等教育
【关键词】 酶 ; 酶化 ; 内应 ; 学习范式 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年37期 第62-64页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年37期）

导出/参考文献
[1]沈莉，. “酶化—内应”学习范式的建构与实施[J]. 中学政治教学参考 . 2025(37): 62-64.

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