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巧设思政作业 培育核心素养

邓金晶

陕西省汉中市龙岗学校

教学实践表明,课堂听讲是掌握知识效率较低的学习方式,作业训练才是提高教学效果、助力学生化知成智的“加油站”。尤其是随着“大思政课”和议题式教学的推广,教学的边界感越来越弱。这就要求教师培育学科核心素养时,不仅在课堂上发力,向课堂40分钟要质量,还巧设与跟进课后作业,分层分类布置丰富多样的练习题,培养学生的学科思维和应用能力,让学生在作业训练中强化政治认同、提升科学精神、增强法治意识、提高公共参与能力。
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【栏　目】 前沿视点_共话素养
【分　类】 中等教育
【关键词】 作业设计 ; 核心素养 ; 高中思政 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年37期 第18-19页 （共2页）

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中学政治教学参考（2024年37期）

导出/参考文献
[1]邓金晶，. 巧设思政作业 培育核心素养[J]. 中学政治教学参考 . 2025(37): 18-19.

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