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基于ArcGIS的地理
微项目教学
实践探索——以“浙江省人口分布”为例
陈坚刚
蒋亚琴
葛履龙
地理教学
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2024年18期
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指向科学思维培养的微项目化学习范式研究
孔伟晶
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基于学科大概念的
微项目教学
设计——以“探秘神奇的医用胶”为例
姜宏文
王春
范大维
朱燕
中学化学教学参考
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高中化学“
微项目教学
”的运用对策
徐雪芳
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基于ArcGIS的地理
微项目教学
实践探索——以“浙江省人口分布”为例
作者：
陈坚刚
蒋亚琴
葛履龙
机构：
浙江省春晖中学
绍兴市教育教学研究院
绍兴市高级中学
期刊
《地理教学》
2024年18期
27-32 ，共6页
摘要：信息技术的发展和应用是地理教学改革的助推器，对改变学生学习方式和教师教学方式具有重要作用。本文尝试将地理信息技术应用到微项目教学实践中，获取浙江省人口分布等数据，并利用ArcGIS软件对相关数据进行显示、分析等处理；并以此为基础，从提炼主题、设计任务、协作探究、科学评价四个维度，展开微项目教学，旨在培养学生的信息技术素养，提升地理实践力。
关键词：
微项目教学
；
地理信息技术 ；
ArcGIS ；
地理实践力 ；
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指向科学思维培养的微项目化学习范式研究
作者：
孔伟晶
机构：
绍兴市越城区马山中学
期刊
《中学物理教学参考》
2024年18期
12-15 ，共4页
摘要：针对现阶段学生科学思维能力不足所导致的学习困境,尝试利用微项目化学习作为培养科学思维的新模式,从创设真实情境、设置问题链、小组合作探究、成果评价改进四个环节展开教学,以期提高学生的模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新能力。
关键词：
科学思维 ；
微项目教学
；
学习范式 ；
自制温度计 ；
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被引数：0
基于学科大概念的
微项目教学
设计——以“探秘神奇的医用胶”为例
作者：
姜宏文
王春
范大维
朱燕
机构：
北京四中房山分校
北京教育学院
北京市房山区教师进修学校
期刊
《中学化学教学参考》
2024年04期
11-17 ，共7页
摘要：在“探秘神奇的医用胶”微项目教学中,结合实验和信息资料,分析医用胶结构与性能之间的关系、改进医用胶的性能等项目任务,对“有机物结构是如何决定性质的”形成认识,从中学有机化学的层面深刻理解“结构决定性质、性质决定用途”和“性能反映性质、性质反映结构”这一学科大概念,在分析和解决实际问题的同时感受这一大概念的价值功能,体现微项目在建立学科大概念过程中的作用。
关键词：
学科大概念 ；
微项目教学
；
医用胶 ；
有机化学 ；
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被引数：0
高中化学“
微项目教学
”的运用对策
作者：
徐雪芳
机构：
福建省松溪第一中学
期刊
《高考》
2024年10期
112-115 ，共4页
摘要：高中化学学科的教学目标也随着社会发展对人才的需求发生着极大的变化，教师不再局限于对知识的教学，而是更为关注对学生化学核心素养的培养。“项目式教学”是新课程改革不断深化下诞生的一种有效教学模式，不仅产生了良好的教学效果，且已经成为广大高中化学学科教师落实素养培养的重要途径。鉴于此，本文围绕“微项目教学”展开研究，对“项目式教学”的基本定义和要素特征、“微项目教学”的功能和特点、鲁科版高中化学应用“微项目教学”的设计思路进行了详细分析，并以“科学使用含氯消毒剂”这一微项目为例进行了教学实践阐述，最后对“微项目教学”的运用进行了客观反思与总结，旨在全面凸显“项目式教学”优势价值的基础上，促进学生化学核心素养的提高与发展。
关键词：
高中化学 ；
微项目教学
；
运用对策 ；
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