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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	指向提升情境转化能力的高考复习教学——以“动量和动量守恒专题”为例	吴杰夫	中学物理教学参考	考试评价_高考纵横	2025年04期	0	0
	问题探究式地理研学课程设计研究——以旧孟津黄河中下游分界线旅游步道研学课程为例	左晓凯邱涛邹晓录	中学地理教学参考	拓展_研学实践	2024年10期	0	0

指向提升情境转化能力的高考复习教学——以“动量和动量守恒专题”为例

作者：吴杰夫

机构：北京师范大学贵阳附属中学高中部

期刊《中学物理教学参考》

2025年04期

67-73 ，共7页

摘要：在“精选高考原题让学生演练”的基础上进行习题教学,引导学生发现、剖析问题,从问题回到现象,依据现象建构模型、绘制图景,生成原始实例,进行演练。借此,让学生厘清问题的来龙去脉,积累经验,形成将情境与知识相关联的意识和能力。

关键词：习题教学；高考复习；情境转化；

被引数：0

问题探究式地理研学课程设计研究——以旧孟津黄河中下游分界线旅游步道研学课程为例

作者：左晓凯邱涛邹晓录

机构：河南省洛阳市第七高级中学河南省洛阳市教师发展中心洛阳师范学院

期刊《中学地理教学参考》

2024年10期

76-80+2 ，共6页

摘要：问题探究式地理研学课程是将问题式和探究式教学理念运用到地理研学实践中的一种新型课程设计方式,兼具讲授式、主题式和项目式研学课程三者的优势。文章通过分析当前地理研学课程设计的现状,探索了问题探究式地理研学课程中探究问题的生成原则和流程,模块化整合分散的探究问题和情境素材的实操模式,以期推动地理研学活动高质量开展。

关键词：问题探究式；地理研学；研学课程设计；真实情境转化；

被引数：0

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