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指向提升情境转化能力的高考复习教学——以“动量和动量守恒专题”为例

吴杰夫

北京师范大学贵阳附属中学高中部

在“精选高考原题让学生演练”的基础上进行习题教学,引导学生发现、剖析问题,从问题回到现象,依据现象建构模型、绘制图景,生成原始实例,进行演练。借此,让学生厘清问题的来龙去脉,积累经验,形成将情境与知识相关联的意识和能力。
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【栏　目】 考试评价_高考纵横
【分　类】 基础教育
【关键词】 习题教学 ; 高考复习 ; 情境转化 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年04期 第67-73页 （共7页）

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中学物理教学参考（2025年04期）

导出/参考文献
[1]吴杰夫，. 指向提升情境转化能力的高考复习教学——以“动量和动量守恒专题”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(04): 67-73.

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《指向提升情境转化能力的高考复习教学——以“动量和动量守恒专题”为例》

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