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基于SOLO分类理论的“力的合成和分解”教学

吴凡 秦笑春

南京市第一中学

SOLO分类理论作为一种质性评价方法,可将物理学科核心素养的四个维度按等级分层,从而指导教师明确教学起点、确定教学目标、设置有效提问、进行教学评价。通过“力的合成和分解”教学案例,说明SOLO分类理论能有效指导教学,对学生思维水平提升具有较大帮助。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 SOLO分类理论 ; 教学案例 ; 力的合成与分解 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年04期 第16-19页 （共4页）

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中学物理教学参考（2025年04期）

导出/参考文献
[1]吴凡，秦笑春，. 基于SOLO分类理论的“力的合成和分解”教学[J]. 中学物理教学参考 . 2025(04): 16-19.

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