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指向高阶科学思维发展的单元教学设计——以“质量”教学为例

汪小龙 雷优秀

克拉玛依市第十六中学 博乐市第九中学

以单元活动设计为起点,以“质量”教学为例,围绕感知运动、前运算、具体运算和形式运算等阶段科学思维表现的特点和方式,聚合为系统性结构性的单元情境,通过设计“识玉”“鉴玉”和“品玉”等教学活动,以玉“喻”人,并以玉育人。金丝玉与“质量”明暗交织、交相辉映,在活动探究和问题解决过程中培养学生的大单元学习能力,提高学生的大单元思维能力,凸显大单元视域下探究活动的整体育人价值,聚焦物理核心素养。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元活动设计 ; 单元情境 ; 单元任务 ; 科学思维 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年04期 第20-24页 （共5页）

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中学物理教学参考（2025年04期）

导出/参考文献
[1]汪小龙，雷优秀，. 指向高阶科学思维发展的单元教学设计——以“质量”教学为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(04): 20-24.

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